• slider image
  • slider image
:::

雲林縣東勢鄉安南國小提升學生語文能力

作文教學實施計畫

一、依據:本校校務發展計畫-提升學生語文能力

二、目的:

(一)增進學生寫作的興趣,激發學生創作的慾望。

(二)培養學生敏銳的觀察,促進學生關懷的動力。

(三)透過教師適當的評改與提供發表的園地,幫助學生累積創作與成功的經

      驗。

三、實施方式:

(一)中年級與高年級各班每學期最少需完成6篇完整文章。

(二)每學期學期中和學期末,教導處定期抽閱作文,抽閱時各班需完成3~5

      篇以上。

(三)教導處每月擇優2至4篇公布於學校網站及學校公布欄

(四)作文教學文章形式:

1、中年級部分:

(1)學習重點:

       ①能分段。

       ②具備描述人、事、物、景的能力。

       ③能具體描寫各種感覺。

       ④能將句子美化、修飾。

       ⑤能自行掌握文章主旨,構思題材。

(2)作文內涵:常見之文體包含 

 ①記敘文:寫人、寫物、寫事、寫景

 ②.應用文:書信、便條、公告

 .童詩

2、高年級部分:

(1)學習重點:

      題材的創新,內容層次提昇。

      ②文章的架構完整,段落分明。

      ③文章之開頭、結尾法,成語及修辭法的運用。

      ④能掌握論說文的重點:起、承、轉、合以及舉證,以增加文章

               之說服力。

(2)作文內涵:

          論說文之敘述

                       改寫作文:改寫課文為童話、童詩或書信等。 

                      報告 讀書報告 訪問報告等

童話、共作、小組討論或自行創作皆可。

(六)作文批改方式:

   1、批改的原則

從頭到尾先看一遍 

順文意批改,不需全改

 多作積極鼓勵,少作消極批評   

評語要具體、切實 

評分應以個別差異為考量

維持標準的客觀

2、批改的項目

文章格式。

體裁與書寫的方式。

錯別字。

詞語使用。

 句經營。

分段(不明或錯誤)

文意(前後是否連貫)

標點符號運用

3、批改後需做綜合評語及督導

四、獎勵:

(一)各班作文調閱優良,學期末由校長頒發獎品鼓勵。

(二)學生文章經錄取校刊者,頒發點數。

五、經費來源:學校相關經費支出

六、本計畫經校長同意後實施,修正時亦同。

 

 

                                         承辦人                    主任                  校長

:::
網站連結